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《浙江工业大学》 2019年
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翻转课堂在高职语文教学中的应用研究

张娟娟  
【摘要】:在培养高素质技能型人才的高职院校,高职语文承担着培养学生语文能力,拓宽学生人文知识,提升学生人文素养的任务。受课程和学生等因素的影响,传统的语文教学模式已无法满足教育教学的需要,人才培养目标的实现受到影响。翻转课堂的教学模式借助移动化教学平台颠覆了传统的教学流程,学生通过课前自主学习,课堂知识内化,建构起自己的知识的体系,教学中学生的主体地位更加突出,学习的积极性和主动性进一步提高。本文采用文献法和案例分析法探析高职语文翻转课堂的可行性和应用的策略。论文第一部分是采用SWOT分析法对翻转课堂应用在高职语文的优势、劣势、机会和威胁进行分析,得出结论,用来指导高职语文翻转课堂的实践活动。第二部分主要从教学内容的选择,学科的性质、教学活动的安排等方面思考,确定高职语文实施翻转课堂教学的原则——“有度”、“有悟”、“有控”。第三部分进行高职语文“翻转课堂”的教学案例分析和教学策略研究。分析高职语文教学中真实的“翻转课堂”资料,包括教学设计、教学实录等,在此基础上提出以构建情境和板块教学为主的高职语文“翻转课堂”教学策略。这主要从教学视频的制作和课堂活动的组织安排等方面展开阐述。第四和第五部分结合具体的教学设计和调查分析验证翻转课堂在高职语文教学中的可行性和有效性。本论文是对翻转课堂应用在高职语文教学活动中的一次探索,它改变了传统教学中学生被动地学习状态,尝试解决高职语文翻转教学的适应性的问题,为翻转课堂在高职语文教学中的应用提供方法。
【学位授予单位】:浙江工业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:H193;G434

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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